李文平

他，更愿被人稱作送教下鄉(xiāng)“李教頭”

　　李文平1997年大學畢業(yè)后開始從事民辦教育，14年來他帶領(lǐng)的教育團隊先后為區(qū)內(nèi)外經(jīng)濟社會各條戰(zhàn)線培養(yǎng)各類專業(yè)人才33000多名，目前在校生接近7000名。作為中國民主促進會的一員，李文平努力踐行“提高中華民族素質(zhì)，發(fā)展社會生產(chǎn)力”的立會宗旨，在其從事民辦教育事業(yè)的過程中，他積極響應黨中央、國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作有關(guān)精神，堅持“送教下鄉(xiāng)”，全力實施“一村一名大學生”項目，為內(nèi)蒙古自治區(qū)推進新農(nóng)村建設，培養(yǎng)了一大批“留得住、用得上、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的農(nóng)村實用人才帶頭人和綜合素質(zhì)好、有發(fā)展?jié)摿Φ幕鶎痈刹俊Ｓ捎谠谵r(nóng)村教育事業(yè)上的執(zhí)著，擁有10多項頭銜的李文平，更愿意被人稱作送教下鄉(xiāng)的“李教頭”。

一村一名大學生，賠錢也要干

　　百年大計，教育為本。加強新農(nóng)村建設，培育人才是關(guān)鍵。為了培養(yǎng)一批能夠推動農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的帶頭人、農(nóng)村科技致富和發(fā)展農(nóng)村先進文化的帶頭人，李文平向他的教育團隊擲地有聲地提出“服務農(nóng)村，送教下鄉(xiāng)，賠錢也干”。

　　2008年開始，李文平依托內(nèi)蒙古廣播電視大學人文學院這個平臺，在呼和浩特市土左旗、賽罕區(qū)、新城區(qū)、回民區(qū)等區(qū)縣全面實施“一村一名大學生計劃”項目，結(jié)合當?shù)貙嶋H開設了“農(nóng)村行政管理”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理”、“農(nóng)村經(jīng)濟管理”、“園林技術(shù)”、“畜牧獸醫(yī)”“觀光農(nóng)業(yè)”等6個專業(yè)，培養(yǎng)出農(nóng)村大學生1100多名，很多人邊學邊干已經(jīng)成為了相關(guān)領(lǐng)域的帶頭人和讓村民信服的村干部。

　　在“一村一名大學生”項目實施過程中，為了讓村民消除學費顧慮，李文平還主動聯(lián)系并積極爭取地方黨政對項目的支持，土左旗、賽罕區(qū)、新城區(qū)委都發(fā)文，明確為每個參加村官大學生培養(yǎng)的人員補貼一半學費，新城區(qū)毫沁營鎮(zhèn)不僅為村官大學生全額報銷學費，還要求每個行政村參加學習人員不少于兩人。為了讓村民消除農(nóng)忙顧慮，李文平送教下鄉(xiāng)的時間主要利用農(nóng)閑時間，如冬季和正月，地點主要設在縣鎮(zhèn)便于就近上學。目前在土左旗設立教學站3個，其他旗縣區(qū)也均設有教學點。為了讓村民消除“光說不練假把式”的顧慮，李文平還專門創(chuàng)辦了農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)實訓基地暨內(nèi)蒙古頤和生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司，讓學員既能學知識，又能習技能。

李文平深入農(nóng)村走訪村官大學生蔬菜種植情況

　　李文平扎實推進的“一村一名大學生計劃”，得到社會各界廣泛關(guān)注。2009年6月，呼和浩特日報、民進區(qū)委雜志以《“一村一名大學生計劃”的踐行者》為題，對李文平送教下鄉(xiāng)進行了深入報道，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等國內(nèi)30多家重要媒體網(wǎng)站對此也均作了轉(zhuǎn)載報道。

　　談起送教下鄉(xiāng)，李文平動情地說：“‘一村一名大學生’，雖然不能完全改變農(nóng)村科技文化落后的狀況，但我相信星星之火可以燎原，如果實施這個計劃能夠為廣大農(nóng)村智力扶貧，確確實實做一點點工作，再辛苦、不賺錢也值。”

讓有學問的會動手，讓會動手的有學問

　　作為民辦教育者，李文平始終堅持中華職業(yè)教育之父黃炎培先生的職教辦學思想——“謀個性之發(fā)展”、“為個人謀生之準備”、“為個人服務社會之準備”，“手腦并用”，在學院辦學中旗幟鮮明地提出“要讓有學問的會動手，讓會動手的有學問”、“學歷教育必須與非學歷教育對接互動、雙管齊下”等辦學主張。

　　為此，李文平在辦學中不僅在諸如汽車維修、汽車銷售、旅游管理、辦公自動化、電子商務等職業(yè)培訓班中，切實加大實操技能類培訓課程，而且將中職、�？�、本科和在職碩士等四個層次學歷教育與校內(nèi)職業(yè)資格培訓認證相對接，學員一方面可以系統(tǒng)地學習學歷教育課程，另一方面可以參加職業(yè)資格項目培訓，這樣學生畢業(yè)時既有學歷證書又有職業(yè)證書，確保了大部分學員畢業(yè)能就業(yè)、自主能創(chuàng)業(yè)。

　　實踐證明，李文平關(guān)于學歷教育與非學歷教育雙管齊下、掛鉤對接的辦學思路是正確的，學院畢業(yè)的學員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)率超過95%,就業(yè)單位普遍反映人文學院的畢業(yè)生動手能力、實操能力和社會適應能力都很強。

　　教育涉及千家萬戶，教育要承擔社會責任。對于懷揣求學夢想、但因客觀原因無法繼續(xù)上學的學生，李文平總是想方設法為他們爭取機會。呼和浩特市土左旗的徐曉江因病致貧，中專沒讀完就輟學了，但一直在家自學。2007年李文平得知后，為其在人文學院提供了勤工儉學崗位，半工半讀，后來又鼓勵他參加國家司法考試，經(jīng)過兩年復習備考，2009年終于通過了國家司法職業(yè)資格考試，如愿成為呼和浩特市一家知名律師事務所的律師。每當談及此事，徐曉江都感慨地說：“我的人生都是李院長幫助引導的啊�！倍�像徐曉江這樣“幸運”的學生，在內(nèi)蒙古電大人文學院還有不少。

情系教育 心系民生 仗義諫言 扶危助困

　　作為中國民主促進會會員，李文平情系教育事業(yè)，積極參政議政，深入基層開展調(diào)研，撰寫了一大批有分量、具有建設性的調(diào)研報告和提案。2010年8月，李文平撰寫的《關(guān)于呼和浩特地區(qū)民辦教育師資隊伍建設情況的調(diào)研報告》，引起呼和浩特市副市長劉菊茹高度關(guān)注并作出重要批示。2008年當選呼和浩特市政協(xié)委員以來，李文平先后提交提案18件，有17件被采納，其中在市政協(xié)十一屆二次會議上的提案《新農(nóng)村建設應重視大規(guī)模培養(yǎng)農(nóng)村帶頭人》，《求是》雜志、內(nèi)蒙古商報予以全文刊登；《關(guān)于加強中小學校園周邊流動小商販食品安全監(jiān)管的提案》，呼和浩特日報予以全文刊載；《關(guān)于加強和規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，維護農(nóng)民利益》的提案，獲評政協(xié)呼市委員會優(yōu)秀提案；2009年11月，在民進呼和浩特市委會紀念“改革開放30周年”征文活動中，撰寫《春華秋實30載，辦好教育為人民》論文獲得二等獎；2010年在市政協(xié)十一屆三次會議提交的《關(guān)于提升城市競爭力，構(gòu)建終身教育體系，建設學習型首府》的提案，新華網(wǎng)內(nèi)蒙古頻道、內(nèi)蒙古新聞網(wǎng)和《包頭日報》予以刊載。2011年，呼和浩特市政協(xié)授予李文平優(yōu)秀提案工作者稱號。

李文平在土左旗大岱小學圖書捐贈活動上發(fā)表感言

　　李文平加入中國民主促進會7年多來，歷任民進呼和浩特市賽罕區(qū)支部副主委、主委，兼任市委會參政議政部副部長。在這些崗位上，李文平都兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，賽罕區(qū)支部曾被民進呼和浩特市委評為參政議政優(yōu)秀支部和先進基層組織。多年來，李文平積極參加民進區(qū)委和市委會、市政協(xié)、賽罕區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部組織開展的社會服務活動。2010年9月至今，李文平牽頭聯(lián)系7名熱心慈善人士，與呼和浩特市第22中的7名貧困生開展一對一扶困助學，每年為每個扶助對象提供2000元生活補助，將一直延續(xù)到大學畢業(yè)。為了加強民進支部基地建設，去年10月李文平還將自己一套面積為175平米的房屋裝修后，成立“金河灣畫院”，為內(nèi)蒙古民進開明畫院、民進賽罕區(qū)支部和呼市賽罕區(qū)金河灣住宅小區(qū)社區(qū)提供了一個練習字畫的活動基地，民進內(nèi)蒙古區(qū)委主委鄭福田教授親自為畫院題名。

[人物檔案]

　　李文平，男，蒙古族，34歲，民進會員，內(nèi)蒙古人文研修學院院長，呼和浩特市政協(xié)委員。

[相關(guān)鏈接]

“大窯”文化的博士守候者

　　參加工作以來，李文平學習的勁頭從未放松過，先后在中國政法大學攻讀獲取了第二學歷法律專業(yè)和西南交大項目管理碩士專業(yè)學位；2011年通過艱苦的復習準備，開始攻讀中央民族大學的民族地區(qū)法學專業(yè)博士研究生。同時，出于對中國傳統(tǒng)文化、考古專業(yè)的熱愛，2004年起他還籌備成立了記錄舊石器時代的“大窯文化”研究會，旨在通過保護大窯文化遺址，使更多人了解大窯文化、傳播大窯文化，使之成為與草原文化并舉的文化瑰寶。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄Ｗ鳛橐幻�職業(yè)教育工作者，作為一個新時期民主黨派人士，李文平將按照教書育人的人生信念堅定不移地走下去，為內(nèi)蒙古的職業(yè)教育發(fā)展，為內(nèi)蒙古的新農(nóng)村建設，為內(nèi)蒙古的經(jīng)濟社會騰飛，抒寫屬于自己的青春。

（責任編輯：夏傳磊）