“這是一次心靈的旅程。從寧夏到北京，一路走來，很激動，很興奮。在這里，專家的講解，點破了我一直以來的教學困惑，我想說，北京之行，不虛此行�！迸嘤柊鄬⒔�結束時，寧夏中寧縣康灘完小校長黃吉慶在筆記本上寫下了自己的感悟。

8月16日，民進中央在北京舉行了2010年校長培訓班，來自全國29個省（市、區(qū)）的55名校長、副校長參加了此次培訓，其中包括來自玉樹地震災區(qū)的15名中小學校校長。

“在這里，我們收獲了思想，收獲了友誼”

一次難忘而友好的培訓之旅

“您能給我們學校開展新教育改革提點建議嗎？”《文化為學校立魂》的講座剛結束，河南焦作市山陽區(qū)解放東路第二小學校長張征秀便一個箭步?jīng)_上講臺，將正準備離開的民進中央副主席朱永新攔下來請他“面授機宜”�！斑@次機會太難得了，我要把握住每一次請教的機會�！钡玫劫N合實際的指點之后，張征秀心滿意足地說。培訓班日程剛剛過半，認真的張校長早已記滿了大半個筆記本。

“我看看你記的筆記，剛剛講座中我有很多知識點沒記下來�！苯�西南昌市青山湖區(qū)八一嘉實希望小學校長仇金鳳在休息期間四處借閱同行們的筆記，希望把遺漏的知識點補上�！斑@可是我回去和老師們匯報的重要依據(jù)，一個要點都不能落下�！背鸾瘌P邊寫邊說。

《教育與教學目的研究》、《解讀教育中長期規(guī)劃綱要》、《文化為學校立魂》、《教育的職業(yè)與境界》、《校長領導力的提升》……短短4天時間，首都師范大學、北京師范大學的知名教育專家輪番上陣，他們口若懸河、博古論今，不僅透徹剖析了當今存在于教育及學校管理過程中的問題與困境，還有針對性地給與了各種意見和建議。廣州市真光中學校長何冰的總結發(fā)言道出了培訓班學員們的心聲：這次培訓班受益匪淺，在這里，不僅收獲了最前沿的教育思想，還收獲了珍貴的友誼！

“四天的講座名師薈萃，精彩紛呈，讓我們受益匪淺。這些講座不僅進一步堅定了我們這些來自基層學校校長對教育的守望，更激發(fā)了我們的使命感和自豪感。此外，這次培訓班讓我有種回家的感覺，在這里，我結識了很多其他地區(qū)的同仁，我們同吃、同住、同學習、同交流，雖然短短幾天，但是我們的友誼才剛剛開始……”何冰真切地說。

“為了玉樹的孩子們……”

一份鄭重而堅定的承諾

在此次培訓班上，共有15名校長來自青海玉樹地震災區(qū)，這是一個特殊的群體。黝黑的皮膚，生澀的普通話，很容易將他們區(qū)分開來。休息期間，玉樹的校長們很少與別人交流，或坐在位子上默默地發(fā)呆，或者聚在一起，猛吸幾口煙。談起地震，談起孩子，他們的話不多，眼神中充滿了焦慮和哀思。

“地震發(fā)生后，有很多愛心人士前去對孩子們進行心理治療。不過，親歷地震使孩子們的內(nèi)心留下了抹不去的陰影，很多孩子的性格都變了。愛走神，愛發(fā)呆，有時候眼光充滿恐懼�！眮碜郧嗪Ｊ∮駱淇h第三完小的明瑪才仁副校長低著頭，極力掩飾著自己悲傷的情緒�！耙郧皩W校有40多臺電腦，設施雖然不完備，但是每個學生每學期還能夠摸一次電腦，現(xiàn)在什么都沒有了……”

玉樹縣第三完全小學是玉樹震區(qū)受災最為嚴重的小學之一，平房教室全部倒塌，近百名師生不幸罹難。

“仇老師，這是我們的地址，我代表玉樹的孩子們謝謝您了！” 休息期間，看見仇金鳳校長路過，明瑪才仁趕緊起身，將一份早已準備好的，寫有聯(lián)系人地址、電話的紙條遞了過去。

“一直想為玉樹的孩子們做點什么，卻苦于不認識那邊的老師，這次培訓班很有價值，讓我結識了明瑪校長，了解到災區(qū)孩子們上學的現(xiàn)況，我要盡最大的力量幫助他們!”仇金鳳已經(jīng)決定，初步捐獻一百套冬衣，同玉樹的孩子們一道，迎接即將到來的冬天。

與仇金鳳有同樣想法的還有很多，安徽蚌埠一中的副校長秦志華在休息時間找到明瑪才仁，確認了手機號、通訊地址，“我們想給玉樹三完小建一個圖書室，讓災區(qū)的孩子們也可以讀到課外書�！�

通過這次培訓班，來自全國各地的校長們更真切的了解到玉樹的受災情況，一場場愛心捐助、教育幫扶正在醞釀……

“學校新的規(guī)劃圖已經(jīng)出來了，我看過，未來的學校很漂亮。為了方便施工，我來北京的時候，孩子們正在往新搭建的板房里轉(zhuǎn)移，一切都會好起來的！”玉樹縣第一完全小學副校長文清戰(zhàn)斗堅定地說。盡管地震摧毀了他們的校園，但對于未來，每名玉樹師生都充滿了信心。

“讓我們的娃娃也能到北京上大學”

西部大開發(fā)，應讓教育更加均衡

“西部大開發(fā)之后，國家的優(yōu)惠政策使我們的機會多了起來，今年我們有400多個娃娃考上大學了，占學校畢業(yè)生的近50%�！辟F州省安龍一中副校長趙煦高興地說�！斑@要放在十年前想都不敢想，那時候也就有幾十個能上大學的，教學條件也不好，現(xiàn)在，我們有兩棟教學樓，還建了體育館、圖書館。”貴州省安龍縣是國家級貧困縣，第一次來北京的趙副校長回去之后準備申請一個計劃，“如果條件允許，我要組織學生、老師來北京學習、參觀，這次回去我會把自己的見聞講給他們聽，鼓勵我們的娃娃將來到北京上大學�！�

說起近年來的發(fā)展，青海囊謙縣香達中心寄宿學校副校長趙林盛感觸頗深，“我們學校今年剛剛蓋了兩棟教學樓，抗八級以上地震，九月份就竣工，學生們馬上就要搬到新教室了�！� 趙林盛曾經(jīng)在一所孤兒學�！�—覺拉聯(lián)村寄宿小學任校長，親眼見證了學校近十年的發(fā)展�！霸�2000年的時候，學校只有3個班，我和其他兩位老師，每個人看一個班。現(xiàn)在好多了，已經(jīng)有近20位老師了�！�

“西部大開發(fā)讓教育資源更加均衡了�！边@是很多西部地區(qū)校長共同的感受�！安贿^，我們?nèi)崩蠋�，尤其是專業(yè)教師�！辟F州金沙縣官田中學校長張應波話鋒一轉(zhuǎn)，道出了西部教育教學中普遍存在的難題：“專業(yè)教師的缺乏，讓我們很多工作沒法開展。比如說電腦課，沒有老師授課，電腦就是擺設，還有音樂、美術課等，這些本來是提高學生素質(zhì)的課等，由于缺專業(yè)老師，現(xiàn)在都成了過場。”

2000年，國家啟動了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，明確規(guī)定了要把教育和人力資源開發(fā)作為西部開發(fā)的四大重點工程之一；十年后，從親歷者的口中，我們真切地感受到了西部教育事業(yè)的跨越式發(fā)展和取得的歷史性成就。然而，“十年育樹，百年育人”，十年，只是西部教育發(fā)展的一個節(jié)點，漫長征程中的一個瞬間，西部的教育事業(yè)，任重而道遠。

（團結報　2010年9月7日）