每到年終歲初，有關(guān)機(jī)構(gòu)、媒體或出版社都會分別評選出“年度好書”。筆者認(rèn)為，這些“年度好書”的榜單值得關(guān)注。這些“年度好書”有按體裁和內(nèi)容分的，如綜合類、童話類、科普類、自然類、文學(xué)類、歷史類；有按版本分的，如古籍類、翻譯類、繪本類；也有按裝幀設(shè)計(jì)以及文中插圖來評比的。應(yīng)該說，這些“年度好書”整體反映了出版界一年的最高成就，是出版精品的“大閱兵”“博覽會”“展示臺”“典藏柜”。其中，社會影響比較大的有深圳讀書月“年度十大好書”、央視《讀書》精選“年度好書”、《中華讀書報(bào)》年度十大好書、《中國新聞出版廣電報(bào)》年度好書、人民文學(xué)出版社“年度二十大好書”、上海古籍書店年度好書榜、北京大學(xué)出版社年度好書等?？梢哉f，愛書人期待發(fā)現(xiàn)的好書基本上都能在上述書單中找到。

　　筆者認(rèn)為，這些“年度好書”的評選和公布至少有三方面的社會價(jià)值。

　　引導(dǎo)和鼓勵作者寫出更好更多的著作

　　推出“年度好書”，能夠讓作者對于出版界認(rèn)可、市場需要、讀者歡迎的書籍，有更加直觀、明晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知，有更加迅速的觀察和判斷，可以更加方便地找準(zhǔn)出版界、市場、讀者三者之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，未來寫作時可以取法乎上，參考揣摩，對照效法，實(shí)現(xiàn)多方共贏。對于有著作入選的作者，則是一種綜合性的肯定和認(rèn)可，是精神上的重要激勵和慰藉。有關(guān)機(jī)構(gòu)或者出版社對書籍的作者有一定的獎勵，同時也擴(kuò)大了作者的知名度和作品的美譽(yù)度，有利于書籍銷售，甚至加印、再版，一定程度上能豐富作者的物質(zhì)生活，有利于創(chuàng)作出更多精品力作。

　　促進(jìn)出版界的良性競爭

　　眾多“年度好書”的揭曉，有些是出版社自評的，是出版社自身一年成績的集中展示，體現(xiàn)的是一種自我評價(jià)和自我肯定，會促進(jìn)出版社內(nèi)部各部門或者各位編輯之間的業(yè)務(wù)比拼，而有關(guān)機(jī)構(gòu)、媒體評選“年度好書”，則打破了出版社的界限，直面書籍，為出版社之間的學(xué)習(xí)借鑒提供了機(jī)會，讓出版社能夠快捷高效地看到彼此最好的產(chǎn)品，節(jié)約了互鑒的時間成本，為出版社之間的交流提供了新的平臺和渠道。

　　極大地方便讀者選購

　　面對浩如煙海、琳瑯滿目的書籍，大多數(shù)讀者都會產(chǎn)生“選擇困難”，家長為孩子購買書籍，老師為學(xué)生推薦書籍都會陷入類似的窘境，害怕顧此失彼，擔(dān)心以己度人，憂慮眾口難調(diào)，深恐“己之蜜糖，彼之砒霜”，所以一般都選擇已經(jīng)出版多年的老書，新書占比較?。患议L和老師一般都選擇自己讀過的舊書，很少推薦自己聞所未聞、尚未讀過的新作，還有不少家長和老師依賴人云亦云的道聽途說，這些薦書信息和建議不一定權(quán)威，更不一定符合時宜和潮流，所以家長和老師的品位、興趣、視野往往決定了孩子、學(xué)生能夠讀到什么書。而各種各樣的“年度好書”榜單，分類別、成體系，有系列、成規(guī)模，讓普通讀者尤其是家長、老師有了購書的指南、薦書的北斗。

　　特別值得一提的是，各種“年度好書”的榜單出爐往往在寒假前夕，時機(jī)也非常好，家長為孩子安排假期生活、老師為學(xué)生布置假期閱讀作業(yè)都有了參考，如果孩子或?qū)W生對于某個方面特別感興趣，如自然、文學(xué)、歷史，可以將這一類的“年度好書”十本一網(wǎng)打盡，悉數(shù)購入，充分滿足某一方面的求知欲和好奇心，在假期成系列地閱讀，某一方面的知識在短期內(nèi)也會有量和質(zhì)的提升。因?yàn)椤澳甓群脮卑駟我呀?jīng)是優(yōu)中選優(yōu)，如果耐心的家長、老師，能將各種“年度好書”榜單“取交集”，將同時入選了幾種“年度好書”榜單的書籍挑出來、買回來，或者推薦給孩子、學(xué)生閱讀，對于青少年開闊眼界，增長見識，豐富精神世界，必將有事半功倍之效。

　　因此，如果有志于創(chuàng)作、出版、教育，希望自己及時欣賞到年度杰作，大快朵頤、先睹為快，那么，密切關(guān)注“年度好書”，一單單地瀏覽、一本本地篩選，定然可以獲益良多。

　?。ㄗ髡呦得襁M(jìn)湖南省委會機(jī)關(guān)干部）