“文化誤讀往往由語言隔閡引起?！苯赵诮K無錫一場座談會上，北京語言大學(xué)國際中文教育研究院院長吳應(yīng)輝表示，和諧世界需要借助語言作為文化傳播載體和工具的作用，不同民族間才能正確解讀彼此的文化。

　　2024民進(jìn)“一帶一路”文化交流座談會近日在無錫舉行，圍繞“發(fā)展國際中文教育，推動‘一帶一路’人文經(jīng)濟(jì)共榮”主題，多位文化、教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行研討交流。

　　分析國際中文教育服務(wù)“一帶一路”文化交流的功能，吳應(yīng)輝認(rèn)為，“一帶一路”倡議以共商共建共享為原則，以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲綢之路精神為指引。國際中文教育可在互學(xué)互鑒，尤其是促進(jìn)民心相通、政策溝通和貿(mào)易暢通中發(fā)揮積極作用。

　　他還提出，應(yīng)制定以促進(jìn)文化交流為主要目標(biāo)的共建“一帶一路”國家中文教育支持計(jì)劃，從體制機(jī)制、資源配置、學(xué)科建設(shè)、新興技術(shù)應(yīng)用等方面做好頂層設(shè)計(jì)；推動虛擬空間國際中文教育加快發(fā)展，最大限度釋放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源帶來的教學(xué)效率；大力支持共建國家建設(shè)國際中文教育學(xué)科，培養(yǎng)本土中文人才，鼓勵國內(nèi)高校與共建國家開展本碩博高層次中文人才聯(lián)合培養(yǎng)。

　　華東師范大學(xué)國際漢語文化學(xué)院副院長葉軍闡述了國際中文教育視域下華文教育的提質(zhì)轉(zhuǎn)型升級問題。他注意到，如今海外華僑華人家長送子女去華校，其目的已不僅是“傳承中華語言文化”，他們也希望能在華校中接受更好的數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、歷史等學(xué)科的基礎(chǔ)教育，以及書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)教育，以更好適應(yīng)未來世界發(fā)展的需要。

　　“華僑華人不僅是華文教育的主力軍，也是國際中文教育的中堅(jiān)力量?！痹谒磥?，發(fā)展國際中文教育，需要大量具有較高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的高層次教學(xué)人才、管理人才和決策人才引領(lǐng)，年輕一代的華僑華人是未來人才培養(yǎng)的一大重點(diǎn)。

　　關(guān)注到中資企業(yè)在發(fā)展國際中文教育方面的獨(dú)特作用，全國有色金屬職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長宋凱建言，可依托“走出去”企業(yè)，搭建“中文+職業(yè)技能”教育發(fā)展新平臺。推動企業(yè)發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)自身需求，為“中文+職業(yè)技能”教育提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、場地和設(shè)備支持，實(shí)現(xiàn)校企供需有效對接。支持校企聯(lián)合開發(fā)教學(xué)資源庫、專業(yè)語料庫，服務(wù)國際經(jīng)貿(mào)合作。