中國教育部中外語言交流合作中心主任郁云峰23日在江蘇無錫出席一場座談會(huì)時(shí)表示，開展國際中文教育，是助力中外務(wù)實(shí)合作、促進(jìn)民心相通的重要舉措，也是增進(jìn)文明交流互鑒、助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要抓手。

　　數(shù)據(jù)顯示，目前全球已有190多個(gè)國家和地區(qū)開展中文教育，85個(gè)國家將中文納入國民教育體系。

　　郁云峰說，從世界范圍來看，學(xué)習(xí)中文的整體氛圍逐步從起步階段我們要“走出去”，向國外民眾“我想學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)中文的實(shí)用價(jià)值不斷凸顯，“一帶一路”共建國家希望中國配合開展中文教育、提升職業(yè)技能的需求十分強(qiáng)烈。

　　與此同時(shí)，國際中文教育事業(yè)發(fā)展亦面臨諸多挑戰(zhàn)。他表示，有的國家雖將中文納入國民教育體系，但還屬于試點(diǎn)性的納入，尚未實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、規(guī)?；４送猓螄H中文教育發(fā)展的保障能力仍顯不足，專業(yè)化、職業(yè)化教師隊(duì)伍規(guī)模有待擴(kuò)大，非通用語種師資較為短缺，數(shù)字化和“中文+職業(yè)教育”等新型教學(xué)資源開發(fā)有待加強(qiáng)。

　　在他看來，要不斷完善國際中文教育教學(xué)體系、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系等，通過派遣教學(xué)顧問、研發(fā)教學(xué)大綱、開展本土師資培訓(xùn)等形式，配合支持更多國家將中文深度納入國民教育體系；積極對接海外需求，推動(dòng)中文教育與職業(yè)教育、專業(yè)教育協(xié)同發(fā)展、深度融合，增強(qiáng)中文的實(shí)用性、功能性，為學(xué)員個(gè)人成長和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來實(shí)實(shí)在在的好處；大力運(yùn)用新技術(shù)賦能國際中文教育，為海外民眾提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　以“發(fā)展國際中文教育，推動(dòng)‘一帶一路’人文經(jīng)濟(jì)共榮”為主題的2024民進(jìn)“一帶一路”文化交流座談會(huì)當(dāng)天在無錫舉行。該座談會(huì)由民進(jìn)中央聯(lián)絡(luò)委員會(huì)主辦，來自文化、教育等領(lǐng)域的專家學(xué)者參加交流研討。