教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，為科技進步提供人才支撐；科技的本質(zhì)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，既是推動教育改革發(fā)展的動能，也是人才培養(yǎng)和實踐的基礎；人才則是教育和科技發(fā)展的關鍵。當前，世界百年變局加速演進，圍繞科技制高點的競爭空前激烈，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。立足兩個大局，迫切要求堅持系統(tǒng)觀念，牢牢把握教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的發(fā)展邏輯和內(nèi)在規(guī)律，將三者的發(fā)展作為一個相互作用的有機整體協(xié)同推進。

　　推進教育科技人才協(xié)同發(fā)展，必須深化教育科技人才體制機制一體改革。以科教融匯帶動人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，是當今世界高水平大學的普遍共識。當前，我國人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配的結構性矛盾十分突出。要解決這個問題，就必須進一步打通三者良性循環(huán)的痛點、堵點。這就需要通過對組織體制、運行機制、資源配置等方面進行綜合改革，實現(xiàn)科學資源與教育資源、研究資源與教學資源的跨界縱橫協(xié)同，推動高質(zhì)量教育、高素質(zhì)人才、高水平科創(chuàng)相互貫通協(xié)同。

　　必須全面優(yōu)化高等學校學科設置。作為擔負人才培養(yǎng)核心使命的高校，應全面提高人才自主培養(yǎng)水平和質(zhì)量。為此，要從教育的根本問題出發(fā)，堅持以科技創(chuàng)新需求為牽引，加快構建高質(zhì)量育人體系，造就更多兼具家國情懷和創(chuàng)新精神的棟梁之材。從推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的現(xiàn)實需要看，應針對新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學科設置，有針對性地培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才；應統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，有力提高人才自主培養(yǎng)能力。

　　必須重視國家戰(zhàn)略人才力量建設。戰(zhàn)略人才是整個人才隊伍的核心和關鍵。建設世界科技強國，既需要心系黨之大計，把握世界科技大勢、研判科技發(fā)展方向的戰(zhàn)略科技人才；也需要情系國之大事，善于凝聚力量的科技領軍人才，勇于善于創(chuàng)新的企業(yè)家和高技能人才，具有突出技術創(chuàng)新能力、善于解決復雜工程問題的工程師隊伍。這就要求，緊扣國家重大戰(zhàn)略，立足發(fā)展所向、技術所需、人民所盼，著眼未來和長遠，加大人才培養(yǎng)力度，力爭早出人才、出大人才；深化人才發(fā)展體制機制改革，實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，加快形成具有國際競爭力的人才制度體系，促進廣大人才的創(chuàng)新活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。

　　必須打造一支青年科技人才隊伍。青年人才是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。經(jīng)驗表明，加強青年科技人才培養(yǎng)，必須對他們充分信任、熱忱關懷、精心引導、放手使用，引導他們大力弘揚科學家精神，創(chuàng)造條件讓他們在國家重大科技任務中“挑大梁”“當主角”；必須加快建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系，持續(xù)營造良好成長生態(tài)，充分激發(fā)青年科技人才的創(chuàng)新活力，促使更多青年拔尖人才脫穎而出。

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