贈(zèng)人玫瑰，手留余香

　　作為省級(jí)特級(jí)教師、骨干教師、市級(jí)學(xué)科名師、縣區(qū)級(jí)拔尖人才，袁雅玲老師在不斷自我提升的同時(shí)，還注重發(fā)揮示范輻射作用，與青年教師開展師徒結(jié)對(duì)，悉心指導(dǎo)她們開展教育教學(xué)活動(dòng)，參與課題研究等，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。她確定金山小學(xué)鄒瑩、大劉莊小學(xué)李艷芹兩位青年教師為幫扶對(duì)象，重點(diǎn)在教學(xué)教研方面進(jìn)行了指導(dǎo)。針對(duì)兩位教師的教學(xué)教研實(shí)際水平，固定交流內(nèi)容定為每單元閱讀教學(xué)精讀課文的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，每兩周一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)。近年來，兩位青年教師多次參加區(qū)級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并均被評(píng)為市級(jí)骨干教師。在課改中她始終重視教師的培養(yǎng)工作，通過傾心培養(yǎng)，一批骨干教師迅速成長，促進(jìn)了本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至本縣的課改工作。僅近五年來，指導(dǎo)12名青年教師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，其中有6人次獲得一等獎(jiǎng)。2003年至2007年，三次指導(dǎo)青年教師代表秦皇島市參加河北省教科所組織的語文學(xué)科教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)。2009年，指導(dǎo)牛頭崖鎮(zhèn)中心校溫秀鳳老師代表秦皇島市參加國家教育部組織的“全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選”，榮獲一等獎(jiǎng)。她本人也獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，與授課教師一道應(yīng)邀赴北京領(lǐng)獎(jiǎng)、參加全國小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)。2015年，指導(dǎo)驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)李丹老師代表秦皇島市參加河北省教科所組織的語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，榮獲一等獎(jiǎng)。多年來，深入基層已成為袁雅玲工作的常態(tài)，每學(xué)年聽課200余節(jié)，而且每一次下鄉(xiāng)都要想：我會(huì)給教師們帶去什么？研討中，一方面，以平等的身份、服務(wù)的心態(tài)與教師們面對(duì)面地交流，使教師們能毫無保留地提出問題、發(fā)表見解；另一方面，把教改中的問題及時(shí)整理，上升為有價(jià)值的個(gè)案研究。她每學(xué)期都竭盡心力為教師搭建展示與提高的活動(dòng)平臺(tái)，“教壇之星”素質(zhì)大賽、“我與新教材同行”課例展示活動(dòng)、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)征文等，不斷引領(lǐng)教師走向課改縱深處。基層教師這樣評(píng)價(jià)說：“語文學(xué)科的活動(dòng)總能緊扣課改的脈搏，總能體現(xiàn)教師成長的需求?！?/p>

　　天道酬勤，碩果累累

　　俗語說：天道酬勤，機(jī)遇歷來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。袁雅玲老師多年來緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”、“百千萬讀寫工程”，立足本地和本學(xué)科實(shí)際，認(rèn)真研讀文件，更新理念，創(chuàng)新開展活動(dòng)，取得了豐碩的成果。2012年，撫寧縣承辦了全市小學(xué)語文“共研共讀共寫研討活動(dòng)”，拉開了全市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的序幕。為落實(shí)“百千萬讀寫工程”，2013年至2015年，全區(qū)每年開展一次課外閱讀交流與展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過指導(dǎo)，到2016年，撫寧共有八所小學(xué)被評(píng)為市級(jí)課改實(shí)驗(yàn)校、七所小學(xué)被評(píng)為市級(jí)“百千萬讀寫工程”試點(diǎn)校。面對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，她引導(dǎo)基層教師對(duì)問題進(jìn)行理論分析，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題。2006年，由袁雅玲老師主持的省級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)語文素質(zhì)教育評(píng)估體系改革實(shí)驗(yàn)》，獲得省第十屆教育科研成果獎(jiǎng)，研究論文在省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》上發(fā)表，研究成果已在全縣推廣，多套語文優(yōu)秀試卷發(fā)表在省級(jí)報(bào)刊上，此項(xiàng)課題被評(píng)為市級(jí)精品課題在全市推廣。2013年，她主持的省級(jí)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研機(jī)制下“學(xué)習(xí)型” 教研組建設(shè)的研究》，獲省級(jí)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)、“河北省第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”。在2014年、2015年市級(jí)小學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)選中，驪城一小語文組、科學(xué)組和石門寨小學(xué)數(shù)學(xué)組均被評(píng)為優(yōu)秀教研組。2015年，她主持的市級(jí)課題《小學(xué)對(duì)話作文教學(xué)研究》，在市級(jí)課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。2016年，她申報(bào)主持的的河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)整本書閱讀交流有效指導(dǎo)策略研究》批準(zhǔn)立項(xiàng)。2017年，申報(bào)主持的秦皇島市教育科研“十三五”規(guī)劃課題《提高小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的研究》批準(zhǔn)立項(xiàng)。2015年底，袁雅玲老師成為撫寧區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人。在2015至2016學(xué)年度“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)中，工作室兩名成員分別獲得部級(jí)優(yōu)質(zhì)課和省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)。2017年5月，在全市小學(xué)語文“菜單式”送教交流活動(dòng)中，該工作室承擔(dān)了兩節(jié)高年級(jí)課例的送課任務(wù)。2017年6月，指導(dǎo)工作室老師代表河北省參加“北派名師”舉辦的全國首屆小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽，獲得一等獎(jiǎng)。2017年7月，袁雅玲老師成為省教科所小學(xué)語文教研員李學(xué)紅老師主持的省小語名師工作室的一員。

　　“藝癡者技必良，書癡者文必工。”近30年的教學(xué)教研生涯，讓袁雅玲老師在一個(gè)個(gè)問題的生成與解決中，在一次次與新理念的碰撞與頓悟中，感受到了教研工作帶來的快樂；在日益充滿自主活力的課堂上，在研討會(huì)上教師們熱烈歡迎的眼神中，找到了作為一名基層教研員定位與價(jià)值。她走過的是一條學(xué)習(xí)研究，實(shí)踐探索之路。袁雅玲老師用她的堅(jiān)毅、執(zhí)著和赤子情懷，為秦皇島教育事業(yè)的繁榮發(fā)展添磚加瓦！