李開(kāi)能，1989年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系，同年分配到樂(lè)山師范高等?？茖W(xué)校美術(shù)系任教。2000年9月至2012年7月任樂(lè)山師范學(xué)院美術(shù)系主任、美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)任民進(jìn)樂(lè)山市委副主委，四川省政協(xié)委員，樂(lè)山市人大常委，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，四川省民進(jìn)書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)，四川西蜀花鳥(niǎo)畫(huà)院副院長(zhǎng)，樂(lè)山市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，嘉州畫(huà)院副院長(zhǎng)，樂(lè)山書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)，樂(lè)山大佛畫(huà)院常務(wù)副院長(zhǎng)，四川美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，四川省政協(xié)書(shū)畫(huà)研究院人物畫(huà)專委會(huì)委員。2010年9月至2011年6月赴中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院高訪學(xué)習(xí)。作品發(fā)表于《美術(shù)》《藝術(shù)界》《美術(shù)大觀》《東方藝術(shù)》《中國(guó)百老匯上層》等專業(yè)刊物及各種大型畫(huà)冊(cè)。有《新的轉(zhuǎn)折新的氣象》《健筆清韻墨海情深》等60多篇美術(shù)論文發(fā)表。發(fā)表美術(shù)作品數(shù)百件，出版?zhèn)€人作品集三部。2014年獲四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　李開(kāi)能，這是一個(gè)在樂(lè)山美術(shù)界幾乎無(wú)人不曉的名字。他的美術(shù)作品在全省及全國(guó)獲得了不少獎(jiǎng)勵(lì),他教過(guò)的學(xué)生遍布四方,他艱苦求藝的精神和故事被大家津津樂(lè)道。今年5月，他榮獲了四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。帶著一種崇敬之情，帶著一種好奇之心，我們走近了他。在他的三藝佳畫(huà)室，我們感受著他對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的一往情深，感受他作為藝術(shù)家所具有的魅力，作為教育者所具有的坦蕩胸懷和儒雅品格。他和藹、溫靜的臉上始終帶著微笑，樸實(shí)無(wú)華、真實(shí)生動(dòng)。

藝術(shù)萌芽 為畫(huà)癡狂

　　在上世紀(jì)60年代末，大涼山西昌縣的一個(gè)小鎮(zhèn)上，年幼的李開(kāi)能早早地就迷上了畫(huà)畫(huà)，小學(xué)的“圖畫(huà)課”讓他覺(jué)得好玩，放學(xué)后用木炭及絳紅色、土黃色的礦石在墻壁上、石板上、地上涂畫(huà)一通，那些“涂鴉”式的作品使他享受到了無(wú)比的樂(lè)趣。他覺(jué)得舒暢而且過(guò)癮，正是這種本然天性的喜好成了原動(dòng)力。那時(shí)候農(nóng)活不少，早上5點(diǎn)他就起床，干活之前點(diǎn)著煤油燈鋪開(kāi)畫(huà)紙畫(huà)上一小時(shí)。放學(xué)回家做完功課后，他又開(kāi)始在煤油燈下，借著點(diǎn)點(diǎn)的光亮沉迷在畫(huà)的世界中，正是這微弱的亮光照亮了李開(kāi)能的藝術(shù)道路。記得讀初二時(shí)，學(xué)校來(lái)了一位叫賀敬先的老師，他是一名工宣隊(duì)員。他的一本厚厚的速寫本上畫(huà)滿了各式各樣的速寫作品，讓年少的李開(kāi)能好生羨慕和佩服。他說(shuō)：“從那時(shí)起，對(duì)速寫的期望和熱愛(ài)便在我心中萌生了，我開(kāi)始試著畫(huà)速寫了。但當(dāng)時(shí)因技巧拙劣，不僅沒(méi)能達(dá)到迅速去表現(xiàn)對(duì)象的目的，而且抓不住對(duì)象的特點(diǎn)與關(guān)鍵，所以畫(huà)得很差勁”。但是達(dá)?芬奇畫(huà)蛋、王冕畫(huà)荷的故事深深激勵(lì)著他，使他對(duì)速寫的熱情有增無(wú)減，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　讀高中時(shí)，他曾想過(guò)報(bào)考四川美術(shù)學(xué)院。但是由于信息不通，經(jīng)濟(jì)困難，幾次錯(cuò)過(guò)了考試的機(jī)會(huì)。那時(shí)他母親也認(rèn)為畫(huà)畫(huà)沒(méi)出息，常常嘮叨。他也曾試著放下畫(huà)筆，但僅過(guò)了三天，不能畫(huà)畫(huà)的日子讓他感到更加空虛和失落。1980年高中畢業(yè)后，李開(kāi)能順利考入西昌師范學(xué)校美術(shù)班學(xué)習(xí)。一個(gè)全新的環(huán)境使他如魚(yú)得水，新的人生之旅和藝術(shù)之旅就此開(kāi)始。在學(xué)校里，他如饑似渴地學(xué)習(xí)，素描、國(guó)畫(huà)、速寫等都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。師范畢業(yè)后，他被分配到一所小學(xué)任教，一干就是三年。經(jīng)過(guò)他的努力，學(xué)生們的作品在州上、省上有幾十件獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，開(kāi)創(chuàng)了這所小學(xué)美術(shù)作品參賽獲獎(jiǎng)史上的一個(gè)奇跡。時(shí)間到了1985年，李開(kāi)能報(bào)考了四川美術(shù)學(xué)院，并以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入四川美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，他如饑似渴的學(xué)習(xí)，藝術(shù)理論得到了提升，繪畫(huà)技法得到了豐富，藝術(shù)眼界更加開(kāi)闊，畫(huà)作也日趨成熟。畫(huà)家的夢(mèng)想、教師的夢(mèng)想變得更加清晰、更加堅(jiān)定。鐘情教壇承載使命1989年的畢業(yè)季，社會(huì)的改革與發(fā)展充滿了生機(jī)與活力，對(duì)李開(kāi)能而言，工作的選擇也有很多的機(jī)會(huì)。在很多人仍然想逃離教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，從大涼山小鎮(zhèn)上走出來(lái)的他毅然選擇了再做教師，只不過(guò)這次是從小學(xué)來(lái)到了大學(xué)。在他看來(lái)，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，是一件幸福和快樂(lè)的事。

十年磨礪 漸入佳境

　　那年剛來(lái)學(xué)校聯(lián)系工作時(shí)，時(shí)任美術(shù)系系主任的黃一平老師熱情接待了他。當(dāng)時(shí)美術(shù)系只有兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班，6位教師，學(xué)生不到100人，但老師和學(xué)生們?cè)诒倍飞侥区B(niǎo)鳴山幽的地方享受藝術(shù)的魅力。兩個(gè)多月后，他正式成為樂(lè)山師專美術(shù)系的一名教師，開(kāi)始了他人生又一次新的征程。第一次走進(jìn)大學(xué)課堂，面對(duì)求知若渴的藝術(shù)青年，他在滔滔的抒發(fā)和瀟灑的示范中領(lǐng)悟到大學(xué)課堂的愉悅，感受到學(xué)生們的進(jìn)步。他覺(jué)得這條路選對(duì)了。也就是這年，他創(chuàng)作的山水畫(huà)作品《寂靜的山林》獲得了四川省國(guó)畫(huà)大展優(yōu)秀獎(jiǎng)，可謂出手不凡。

　　十年磨礪，他已成為一個(gè)出色的專任教師，而在創(chuàng)作研究上，他也漸入佳境。2000年，學(xué)校升本之際，李開(kāi)能老師被任命為美術(shù)系主任，由此開(kāi)始了他本科12年的管理生涯。開(kāi)始，他和他的團(tuán)隊(duì)思考得最多的就是要進(jìn)一步夯實(shí)美術(shù)系的發(fā)展基礎(chǔ)，塑造好美術(shù)系的良好形象。他提出“教學(xué)與創(chuàng)作雙向互動(dòng)，理論與實(shí)踐雙軌同步”的理念，在“一手抓教學(xué)，一手抓創(chuàng)作”的強(qiáng)化中推動(dòng)美術(shù)系的發(fā)展。

　　2001年，由李開(kāi)能老師牽頭組織舉辦的“樂(lè)山師院美術(shù)系首屆教師作品展”在樂(lè)山市文化館展出，獲得了樂(lè)山市書(shū)畫(huà)界及廣大市民的普遍認(rèn)可。2002年5月20日，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的關(guān)心和支持下，美術(shù)系舉行“樂(lè)山師院首屆人體紙裝彩繪展示晚會(huì)”，省市媒體記者五十多人蜂擁而至，之后的報(bào)道宣傳引起了不小的社會(huì)轟動(dòng)。2007、2008年李開(kāi)能積極加強(qiáng)同省內(nèi)外兄弟院校的合作和聯(lián)系。兩年中，美術(shù)學(xué)院與西昌學(xué)院分別在樂(lè)山和西昌舉辦了兩校教師美術(shù)作品展聯(lián)展，獲得較大反響。2010年、2012年又同福建省集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院一起舉辦兩校教師美術(shù)作品聯(lián)展。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”相結(jié)合的方式，加強(qiáng)交流、推動(dòng)發(fā)展。

　　2008年四川省第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)臨近之際，時(shí)值“5.12”大地震后不久，李開(kāi)能指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作抗震救災(zāi)的作品參加比賽，謳歌抗震救災(zāi)精神。在他的耐心指導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生的線描作品《眾志成城》獲得四川省第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)專業(yè)組美術(shù)一等獎(jiǎng)，《夜以繼日》《為光明而戰(zhàn)》獲專業(yè)組美術(shù)二等獎(jiǎng)。而《眾志成城》還榮獲由教育部主辦的全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)藝術(shù)作品乙組二等獎(jiǎng)。對(duì)于學(xué)生們?nèi)〉玫臉s譽(yù)他鼓掌歡呼，而對(duì)自己在其中所付出的努力，只是淡然一笑。

　　一支高素質(zhì)的美術(shù)教師隊(duì)伍是美術(shù)教育質(zhì)量得以提升的保障，李開(kāi)能老師深有體會(huì)，在他10多年行政工作里，更是努力踐行這一發(fā)展理念。他認(rèn)為“教師學(xué)者化、教師畫(huà)家化”就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有力發(fā)展的正確途徑。于是一批從事國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、設(shè)計(jì)等不同藝術(shù)門類的優(yōu)秀教師逐漸聚攏在美術(shù)學(xué)院，他們相互鼓勵(lì)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)和創(chuàng)作研究，理順教學(xué)、創(chuàng)作、科研的關(guān)系，使創(chuàng)作的方向進(jìn)一步明朗，使學(xué)校的美術(shù)教育更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

　　李開(kāi)能老師特別注重為老師們搭建提高自己、展示自我的平臺(tái)，激勵(lì)老師們參加各種形式的畫(huà)展。劉興濤、李猛、榮志彬、謝常勇、賈霞等，這些老師的名字不斷出現(xiàn)在全省、全國(guó)各類畫(huà)展上，他們的作品以其精湛的技藝、別致的構(gòu)圖、獨(dú)特的眼光、有分量的學(xué)術(shù)追求，獲得了社會(huì)的廣泛關(guān)注與評(píng)價(jià)。在此期間，美術(shù)學(xué)院有10多件作品入選由文化部、中國(guó)美協(xié)等單位舉辦的全國(guó)美展，30余件作品在中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)美協(xié)等單位主辦的美展中入選并獲獎(jiǎng)。100多件作品參加省級(jí)美展；出版美術(shù)學(xué)院師生美術(shù)作品專著11部，數(shù)百件作品入編國(guó)家級(jí)美術(shù)核心刊物及各種大型美術(shù)畫(huà)冊(cè)。老師們的藝術(shù)追求和藝術(shù)創(chuàng)作成就，對(duì)學(xué)校和樂(lè)山在該領(lǐng)域的發(fā)展、繁榮起到了極大的推動(dòng)作用，為提高學(xué)校和樂(lè)山對(duì)外知名度，建設(shè)文化強(qiáng)校和文化強(qiáng)市的目標(biāo)提供了強(qiáng)力的支撐?！耙舱?yàn)橛辛诉@些優(yōu)秀教師在教學(xué)和創(chuàng)作上的支撐，28年來(lái)美術(shù)學(xué)院無(wú)論在硬件，還是在軟件上都有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。在校學(xué)生已由1986年建系時(shí)的30多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1770多名，最多時(shí)達(dá)到2000多名。更重要的是，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，參加各種藝術(shù)大獎(jiǎng)賽。10多年中，200多件學(xué)生作品在國(guó)家教育部、省教育廳等單位舉辦的各種展覽中入選并獲獎(jiǎng)，同時(shí)為社會(huì)輸送了數(shù)千名品學(xué)兼優(yōu)的美術(shù)教育和藝術(shù)設(shè)計(jì)人才?！闭f(shuō)到這些，李開(kāi)能老師如數(shù)家珍，無(wú)比欣慰。學(xué)為人師師生情深在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，李開(kāi)能老師始終銘記自己的職業(yè)是一位高校教師，因?yàn)閷I(yè)是美術(shù)，他又始終傾情于藝術(shù)的探索。他認(rèn)為，一個(gè)高校美術(shù)教師如果沒(méi)有對(duì)創(chuàng)作探索和追求的熱情，沒(méi)有創(chuàng)作出好的作品作支撐，那么他所具有的美術(shù)專業(yè)技能也是不全面的，缺少說(shuō)服力的。他知道，在藝術(shù)的追求中，只有永不放棄，生命之樹(shù)才會(huì)常綠，藝術(shù)的世界才會(huì)五光十色。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的追求,他總是熱情執(zhí)著，一如既往，堅(jiān)持不懈地置身于他深愛(ài)的美術(shù)事業(yè)之中。他的作品不斷出現(xiàn)在《美術(shù)》《美與時(shí)代?美術(shù)學(xué)刊》《中國(guó)百腦匯?上層》《藝術(shù)界》等專業(yè)刊物上，引起社會(huì)不小的關(guān)注。他的60多篇美術(shù)論文也陸續(xù)發(fā)表在全國(guó)各種美術(shù)報(bào)刊及雜志上，充分展示了他的理論水平。他的職稱從講師到副教授、教授。2011年他被四川省政府授予“四川省第九批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”，并由省政府發(fā)文聘為二級(jí)教授。今年五月，他又被評(píng)為四川省勞動(dòng)模范，獲四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢蔀榻衲耆?6位獲獎(jiǎng)?wù)咧袃晌桓咝＝處煫@獎(jiǎng)?wù)咧?。但在榮譽(yù)面前，他總能淡定的看待所得的一切。

教書(shū)育人 碩果累累

　　由于李開(kāi)能老師性格中充滿平易近人、誠(chéng)實(shí)待人的品格，美術(shù)學(xué)院的老師們平常多有叫他“開(kāi)哥”。許多畢業(yè)的同學(xué)一談起李老師，總是滿懷敬意和感激，因?yàn)槔罾蠋熂冉虝?shū)又育人，讓他們既學(xué)專業(yè)知識(shí)，又學(xué)怎樣做人。每每遇到家庭困難的學(xué)生，李老師也會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手，在學(xué)習(xí)上或者生活上給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?996級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生吳伯才就是受李老師幫助過(guò)的學(xué)生之一：“我記得是96年的時(shí)候，我在師專美術(shù)系讀?？?，由于家庭條件比較困難，生活都成問(wèn)題，繪畫(huà)材料的購(gòu)買常常是我每門專業(yè)課上課前的一塊心病。一次，李老師剛好上我們班的山水課，聽(tīng)到我的情況后，立馬給了我三十張宣紙，一下子就解決了我四周學(xué)習(xí)用紙的需求，這讓我非常感動(dòng)。之后李老師還時(shí)不時(shí)的給我提供一些生活和學(xué)習(xí)上的幫助。他還鼓勵(lì)我不要因?yàn)榧彝サ睦щy而放棄學(xué)業(yè)。多虧了李老師，不然我可能連大學(xué)都讀不完?！?/p>

　　類似吳伯才這樣的學(xué)生，李老師還幫助過(guò)不少。

　　李老師非常愛(ài)才，每每遇到有才華的學(xué)生，李老師都會(huì)給以熱情的關(guān)注，鼓勵(lì)他們發(fā)揮所長(zhǎng)，取得成果。當(dāng)然，對(duì)他們思想上的問(wèn)題，李老師也會(huì)去關(guān)心和開(kāi)導(dǎo)。2002年9月，秦梁雄同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考入美術(shù)系讀書(shū)，三個(gè)月之后他要退學(xué)。李老師知道后，真誠(chéng)地找他談心和了解情況，告訴他金子在哪里都會(huì)發(fā)光，只要有目標(biāo)并且持之以恒，一定能在師院四年的學(xué)習(xí)中取得可喜成績(jī)。一周之后，秦梁雄決定留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　畢業(yè)之際，秦梁雄的努力和汗水換來(lái)了豐收的喜悅，他的兩件作品入選省美展展出，一件作品還獲了優(yōu)秀獎(jiǎng)。在學(xué)校他還舉辦了個(gè)人作品展，并獲得老師和學(xué)生們一致的好評(píng)。他激動(dòng)地說(shuō)：“我留在師院讀書(shū)不后悔，感謝李老師的鼓勵(lì)，感謝美術(shù)學(xué)院老師們的培養(yǎng)和教誨。讓我在樂(lè)山師院這塊土地上快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我在這四年里度過(guò)了青春萌動(dòng)和藝術(shù)追求的美好時(shí)光?！?/p>

　　李開(kāi)能老師曾說(shuō)，每當(dāng)他看到老師和同學(xué)們?nèi)〉贸煽?jī)和獲得榮譽(yù)時(shí)，比自己取得成績(jī)和獲得榮譽(yù)還高興。李開(kāi)能老師曾先后為學(xué)校培養(yǎng)了不少校級(jí)美術(shù)冒尖生，其指導(dǎo)的學(xué)生李凡、江婷、彭紅霞等在畢業(yè)前舉辦了具有較高藝術(shù)質(zhì)量的個(gè)人畫(huà)展，王新艷，李元婧，江婷等也多次舉辦了美術(shù)作品聯(lián)展。這些學(xué)生的美術(shù)作品還入選省市級(jí)各種展覽，不少作品還獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2012至2013年，李開(kāi)能老師培養(yǎng)的學(xué)生王茂、江婷、彭紅霞、黃培靜的作品連續(xù)兩屆入選“四川美術(shù)學(xué)院黃源書(shū)畫(huà)獎(jiǎng)學(xué)金”的展覽，王茂的作品獲得提名獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)獎(jiǎng)每屆只評(píng)選120件作品。2012年包括重慶、四川所有高校，2013年擴(kuò)大到西南五省所有高校。在大多數(shù)參賽選手為重點(diǎn)大學(xué)及研究生身份的情況下，李開(kāi)能老師選送的四位本科學(xué)生的作品三件入選，一件獲獎(jiǎng)，足以證明在李老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)下的學(xué)生的作品是有創(chuàng)作高度的，也是具有專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的。

　　任何人的成就都是在一步一個(gè)腳印的努力中拼搏出來(lái)的，是從年輕的朝氣和中年的穩(wěn)健中拼搏出來(lái)的。李開(kāi)能老師認(rèn)為，一路走來(lái)，關(guān)鍵是要把握好自己的位置，要有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，要有正確的做人原則。要不斷學(xué)習(xí)，不斷改變自己的知識(shí)觀念，不斷完善自我。大學(xué)是人生最重要的發(fā)展階段，青春與活力、知識(shí)與夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)，都在這里疊加，都在這里交集，只有把堅(jiān)實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的做人原則結(jié)合在一起時(shí)，一個(gè)人才能創(chuàng)作出充滿光亮和色彩的未來(lái)。他想告誡在校學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)，不要浮躁，不要被社會(huì)上的不良風(fēng)氣左右和干擾。要沉住氣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，用在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，用在對(duì)各種知識(shí)的消化和把握上。李老師堅(jiān)信，人類的歷史承傳，美術(shù)的歷史承傳總會(huì)以它的方式，以它的規(guī)律向前推進(jìn)的。對(duì)于年輕的藝術(shù)學(xué)子而言，可怕的不是沒(méi)有就業(yè)機(jī)會(huì)，而是沒(méi)有人生的目標(biāo)和理想。因?yàn)?，一個(gè)沒(méi)有理想和目標(biāo)的人，他生命的意義也就等同于“終結(jié)”了。他告誡同學(xué)們，金子總是會(huì)發(fā)光的。李開(kāi)能老師就是這樣一路走過(guò)來(lái)的，他長(zhǎng)期持之以恒地踐行他的人生目標(biāo)和藝術(shù)目標(biāo)，把理想與工作結(jié)合起來(lái)，老老實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)畫(huà)，勤勤懇懇地育人。

　　光陰似箭，掐指一算，李開(kāi)能老師在師院已經(jīng)25年了。他說(shuō)，我的藝術(shù)生命與學(xué)生和學(xué)校永遠(yuǎn)聯(lián)系在一起，我熱愛(ài)樂(lè)山的山山水水，熱愛(ài)樂(lè)山師范學(xué)院，熱愛(ài)美術(shù)學(xué)院，熱愛(ài)教師這個(gè)崇高的職業(yè)，自從踏進(jìn)校門的那一刻起，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要離開(kāi)這塊助我成長(zhǎng)，令我開(kāi)懷的土地。來(lái)日方長(zhǎng)，為了培養(yǎng)人才，為了藝術(shù)創(chuàng)作，我還要努力！努力！再努力！