? 第一次聽說金沙，是民進市委交給我送教任務的時候。在地圖上找到這個位于貴州省畢節(jié)市的小縣城，對她充滿了想象與期待。那里的路好走嗎？那里的學校明亮嗎？那里的老師需要什么樣的培訓？2012年7月15日，在民進省委張秘書長的帶領(lǐng)下，我們一行15人出發(fā)了，為了同一個目標：參與民進中央“彩虹行動”。經(jīng)過一整天的車程，傍晚8點多，我們到達了金沙。進入縣城，一把巨大的紫砂壺雕塑，在告訴人們，這里是茶葉之鄉(xiāng)。金沙人熱情、淳樸、好客，除了縣里相關(guān)領(lǐng)導，幾位要參加培訓的校長、老師也來迎接我們。讓我感受到他們對這次活動的重視和對送教活動的期待。

　? 7月16日，一大早，縣里的領(lǐng)導已經(jīng)來等候我們了。車子在狹窄的山坡上拐了很多回，一所山坡上的學校迎接我們。學校很安靜、教室很干凈，從二樓到四樓，最大的三間教室滿滿的。全縣近300位優(yōu)秀教師、校長已經(jīng)在教室等候我們到來。雖然也曾經(jīng)歷過更大的培訓場面，但我還是被感動了，二樓、三樓的老師們只能看電視屏幕的轉(zhuǎn)播聽講座，而他們的臉上依然寫滿了興奮與期待。簡短的開幕式和捐贈儀式后，我的講座開始了。我為老師們帶去的分享的題目是《教師人文素養(yǎng)的提升與職業(yè)幸?！?，這也是我近幾年來關(guān)注最多的話題。教育的最終目的是學生的變化，要使學校的教育內(nèi)化為學生的人格，轉(zhuǎn)化為學生的信念，必須讓學生吸收豐富的人文精神的養(yǎng)料，我們希望我們的學生在離開校園時帶走的不僅是分數(shù)，更重要的是對未來理想的憧憬和對人生信念的追求。達到這些目的，對教師的人文素養(yǎng)也提出了高的要求。人文素養(yǎng)提升將促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師對實踐知識的領(lǐng)悟和把握，促進教師教學智慧的發(fā)展，促進教師幸福感的提升。

　? 我用22年教書生涯最難忘的一塊生日蛋糕引出話題，與老師分享我的職業(yè)幸福。當我回憶那塊蛋糕的甜蜜時，我看到臺下幾位年齡稍大的女老師眼里的淚花，我相信，我一定勾起了她們對自己職業(yè)幸福的回味。講座中，我還與大家分享了教師人文素養(yǎng)的主要內(nèi)容、提升策略。當我與老師共體驗成都七中育才學校的“當我拉著你的手“的活動時；當我介紹給老師們成都名?！敖o媽媽和老師的三八節(jié)禮物”時；當我講述與學生們的故事時；當我與老師們分享我的興趣愛好時…….一雙雙透著光的眼神、一次次閃著淚的眼神、一陣陣溫暖的眼神向我傳遞著他們的幸福。

　? 講座結(jié)束了，老師們要求復制我的課件，雖然很多照片是我10幾年行走、拍攝并未發(fā)表的，但我還是留下了。后來我才知道，二、三樓的老師只能看到文字部分的課件，圖片和音像資料他們都是看不到的。一下課，他們都跑上來，有的留我的聯(lián)系方式，有的希望能重看一遍PPT，有的與我交流討論。一位50歲左右的老師來對我說：“阮老師，太謝謝你了，你好陽光，你是一位好老師?！蔽腋兄x老師們，雖然只有半天的講座，但我仍能從你們的學習熱情、學習渴望中感受到作為教師的簡單的幸福。

　? “我們在這里，或許只是輕風一縷， 我們在這里，或許只是流星一雨 ，生命中總會有一些不期而遇，生命中總會有一些不勝榮幸。但真心正在，在烏蒙大地砥礪前行。”這是民進中央宣傳部長毛夢溪為參與“彩虹行動”的會員們寫的一首歌。在金沙，聽到這首歌，我們?nèi)滩蛔〕艘槐橛忠槐?；我們在“彩虹行動”中不僅僅是參與者，更是收獲者，收獲快樂、收獲友誼，收獲幸福。

（責任編輯：張潤天）