? 趙建玲，女，1965年8月生，北京大興一中高級教師，中國民主促進(jìn)會會員。從教21年來，一直工作在中學(xué)教育教學(xué)第一線，她擔(dān)任班主任工作十四年，帶出了十二個先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部；擔(dān)任過十一屆高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，取得了高考成績遠(yuǎn)超北京市平均分、平均每年有70%的學(xué)生考取包括清華北大在內(nèi)的全國重點高校的豐碩教學(xué)成果；擔(dān)任學(xué)校歷史教研組組長，帶領(lǐng)全組成員取得了學(xué)科教學(xué)和科研工作的很多突出成績，該教研組連續(xù)多年被評為全區(qū)優(yōu)秀教研組；她還擔(dān)任區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)高考指導(dǎo)組成員，模范履行自己的職責(zé)，熱心培養(yǎng)青年教師，多次到農(nóng)村薄弱校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，真正起到了引領(lǐng)和示范作用。特別是2004年在體檢發(fā)現(xiàn)癌前病變的情況下，她依然樂觀堅強(qiáng)，手術(shù)后沒有休滿病假就回到學(xué)校，以她出色的教育教學(xué)成果贏得了學(xué)生、家長的高度評價，同時也得到了同事們廣泛贊許。她的工作特色和成就主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

　? 一、在擔(dān)任班主任工作的過程中，趙老師時刻注意以良好的師德感染學(xué)生，以博大的愛心打動學(xué)生，以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生，以和諧民主的氛圍凝聚學(xué)生，以扎實的基本功和愉悅的教學(xué)氛圍調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。她用嚴(yán)格自律和理解尊重的人格魅力讓她的每個學(xué)生都能充分感受到老師的信任和集體的溫暖，很快形成了強(qiáng)大的班級凝聚力。她一視同仁的地對待每一個學(xué)生，不嫌棄、不放棄任何一個有問題的學(xué)生，善于捕捉學(xué)生身上的每一個閃光點，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題予以幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生在被愛中學(xué)會做人和做事。在她每接手 一個新班級時，都會告訴她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生是三種角色，首先是朋友，她會理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；第二是孩子，她會關(guān)心、愛護(hù)、照顧好他們；第三是學(xué)生，請他們允許老師嚴(yán)格要求管理他們。她注意利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)讓每一個學(xué)生感受到老師和集體的關(guān)愛。例如，她能如數(shù)家珍地記住班里每一個學(xué)生的生日，并且親手為他們做電子賀卡，帶領(lǐng)全班同學(xué)送去衷心的祝福，使學(xué)生們更加熱愛這樣的集體，大家尊稱她為“媽媽老師”。學(xué)生這樣評價趙老師：“父母給我的是物質(zhì)上的關(guān)心，而您是我精神上的媽媽！”她把對學(xué)生的愛時時傾注在工作的細(xì)節(jié)中，例如，面對高考的壓力，她親自為班級創(chuàng)作多期板報，將信心、鼓勵、關(guān)懷、督促融于其中，使學(xué)生們感受了心靈的慰籍，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。她總是把自己的班比喻成一個家，讓每一個學(xué)生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個“家”做好一切事情。并且在工作中她還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間。她能廣泛涉獵學(xué)生們感興趣的事情，合理利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，使得學(xué)生們感到和她的交流是愉快的和自然融洽的。學(xué)生愿意親近她，愿意跟她說一些心里話，這種心靈的溝通有效地轉(zhuǎn)化了很多問題學(xué)生。她給每一屆學(xué)生的畢業(yè)贈言是：做人，善良、真誠、謙遜；做事，勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新。并努力在實踐中利用多種形式寓德育工作于人生的每一個方面。

　? 二、在教學(xué)和科研活動中，趙建玲老師注意不斷學(xué)習(xí)，更新知識，勇于創(chuàng)新，善于營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，取得教學(xué)和科研的豐碩成果。她曾二十多次獲得國家級、市級和區(qū)級示范課、評優(yōu)課、錄像課評比的重大獎項，她所帶的班級的高考成績逐年提高，每年都有上百名學(xué)生考取清華北大和全國各名牌高校。同時，她還承擔(dān)了國家“十五”、“十一五”重點課題子課題的研究工作，到目前已有多項成果獲獎。她參與編寫的《高考狀元手冊》已由知識出版社出版；參與“十一五”國家級科研課題的子課題研究《跳出題海》一書的編寫已由西藏人民出版社出版；主編《破解高考?科學(xué)備考》一書已由西藏出版社出版；主編國家“十一五”科研課題北京市校本課程教材《大興歷史》即將在新學(xué)期面向初一新生發(fā)行。由她本人參與編寫和主編的教育教學(xué)和科研論著總計達(dá)1100多萬字。

　? 三、趙老師一直擔(dān)任學(xué)校歷史教研組組長，帶領(lǐng)全組成員承擔(dān)多項“十五”、“十一五”國家級重點科研課題子課題的研究并獲得出色成果。近年來，全組有三十多人次獲得國家級和市、區(qū)級各種科研成果獎勵。他還帶領(lǐng)全組老師成立了大興區(qū)第一個學(xué)科教研組網(wǎng)站，利用這個平臺，老師們加強(qiáng)了信息交流和教學(xué)溝通，資源共享減少了很多不必要的重復(fù)勞動。同時也開辟了一條與學(xué)生交流的新渠道。使這里成為教學(xué)相長，師師互動、生生互動、師生互動的舞臺。她還帶領(lǐng)全組教師積極參與校本課程的開發(fā)，促成本組開發(fā)的校本教材成功地獲得北京市地方課程立項（審批號：京教材審[2006]3號）填補(bǔ)了北京市鄉(xiāng)土教材的一項空白。她所帶領(lǐng)的歷史教研組也連續(xù)六年獲得區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。

　? 四、趙老師作為學(xué)科帶頭人，在多年擔(dān)任高三教學(xué)工作的同時，她還承擔(dān)了全區(qū)的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。為了更多的培養(yǎng)青年教師，更好地提高全區(qū)的整體教學(xué)水平，他和青年教師結(jié)成教學(xué)伙伴，給予他們熱情的幫助和指導(dǎo)。她還撰寫了大量高考復(fù)習(xí)材料在網(wǎng)上共享交流，并多次到農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱校進(jìn)行高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座，深受廣大師生的歡迎，真正起到了學(xué)科引領(lǐng)和示范作用。

　? 五、笑對人生，再創(chuàng)輝煌。趙老師在2004年暑假的體檢中身體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了癌前病變細(xì)胞，這一檢查結(jié)果讓她如雷轟頂。但她沒有被擊倒，她很快的調(diào)整好自己的心態(tài)，樂觀豁達(dá)的面對考驗。在手術(shù)成功地切除了病灶后，她揣著全休三個月的假條在手術(shù)后40天就又精神抖擻地走上了自己鐘情的講臺，來到了她熱愛的學(xué)生們中間。她以一顆陽光的心態(tài)和頑強(qiáng)的毅力和學(xué)生們一道快樂著、拼搏著。她的精神深深地影響著每一個學(xué)生，她的教學(xué)和班主任工作取得了更加豐碩的成果。特別是他所帶的2006屆、2007屆高三文科班連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部，全班學(xué)生100%升入大學(xué)本科。被錄取的學(xué)生遍及清華、北大、人大等全國名牌高校。趙老師的工作贏得了學(xué)生、家長的高度評價，同時也得到了同事們廣泛贊許。學(xué)生郭旭在給趙老師的留言中寫到：“親愛的趙老師，您的平易近人使我們和您成為了真正的朋友，您的熱情細(xì)心使我們感到人生中第二位母親的溫暖。您的笑對人生給我們太多地感動與激勵，您給我們的畢業(yè)贈言我會永遠(yuǎn)銘記在心中。我想您一定會是我這一生中最好的老師吧！” 考上清華大學(xué)的王寧的家長曾激動地對趙老師說：“老師，沒有您的鼓勵就沒有孩子的成就！我和孩子一輩子感謝您！”一起工作多年的同事耿炳文老師這樣評價趙老師：“趙老師把教師這個工作當(dāng)作藝術(shù)，她把這一藝術(shù)演繹得絢麗多彩?！?br/>
　? 近年來她先后獲得了北京市大興區(qū)十佳優(yōu)秀班主任、北京市大興區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、北京市師德先進(jìn)個人、北京市首屆中小學(xué)十佳班主任等榮譽(yù)稱號和獎勵，2007年9月，獲得北京市師德最高榮譽(yù)——首屆孟二冬式的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號，同年9月，又被教育部、人事部聯(lián)合授予全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀班主任稱號。

　? 趙老師還在緊張的工作之余對自己的工作進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，寫出了近五萬字的班主任工作案例和體會。近年來有多篇班主任工作文章和教科研論文發(fā)表在報刊雜志上，例如：她的班主任工作文章《班主任——太陽底下最幸福的人》在2003年10月《北京教育》增刊上發(fā)表；論文《感悟人生，學(xué)會做人》刊登在《北京教育》2005年第9期并收入《中國當(dāng)代教育思想寶庫》一書；2006年9月《班主任》雜志刊登了她的文章《幸福著學(xué)生的幸福，快樂著學(xué)生的快樂》。她多次被邀請赴山西、河南、河北等省市做班主任工作報告，聽眾達(dá)數(shù)千人次，受到了有關(guān)方面的高度稱贊。其事跡在《班主任雜志》、《北京教育》雜志、《中國教師報》、《現(xiàn)代教育報》、《京華時報》和多家媒體進(jìn)行報道。受《班主任》雜志社和中國教育學(xué)會邀請，趙老師所做的關(guān)于班主任工作的主題報告光盤已經(jīng)錄制并面向全國發(fā)行。

（責(zé)任編輯：張潤天）