“農(nóng)村寄宿制學(xué)校是我國(guó)教育體系的‘神經(jīng)末梢’，近年來(lái)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的條件有了很大改善，但還存在很多薄弱環(huán)節(jié)?！辟F州省政協(xié)委員、民進(jìn)貴州省委會(huì)秘書長(zhǎng)鄭久平20日接受記者采訪時(shí)說(shuō)，要盡快解決農(nóng)村寄宿制學(xué)校急難愁盼問(wèn)題。

　　從2001年到2020年“撤點(diǎn)并?！睂?shí)施以來(lái)，全國(guó)的小學(xué)校數(shù)減少，許多農(nóng)村低齡兒童選擇寄宿學(xué)校作為其接受教育的方式。公開資料顯示，截至2017年底，中國(guó)農(nóng)村小學(xué)寄宿生有934.6萬(wàn)人，占農(nóng)村小學(xué)生總數(shù)的14.1%。

　　鄭久平介紹，隨著城鎮(zhèn)化推進(jìn)和農(nóng)村人口不斷向鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集，各地鄉(xiāng)村學(xué)校不斷撤并，農(nóng)村中小學(xué)寄宿率快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致寄宿學(xué)位不足，農(nóng)村寄宿制學(xué)校住宿空間擁擠，并存在經(jīng)費(fèi)和人員緊缺、管理落后、學(xué)生心理健康等問(wèn)題。

　　鄭久平建議，優(yōu)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校布局，科學(xué)研判城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的人口分布、學(xué)生規(guī)模、道路交通等變化因素，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校布局（數(shù)量、校址、規(guī)模）。市、縣級(jí)政府應(yīng)將農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)用地納入教育用地管理范圍，優(yōu)先使用存量建設(shè)用地、閑置土地，對(duì)新增建設(shè)用地實(shí)行綠色通道審批。

　　在改善學(xué)校寄宿生活條件方面，鄭久平建議，完善建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，新建或改造學(xué)校浴室、宿舍廁所，確保每個(gè)宿舍樓都配備充足的生活設(shè)施；按照需求規(guī)劃食堂建設(shè)，提供充足的餐位，加強(qiáng)課外活動(dòng)場(chǎng)所和功能室建設(shè)。

　　鄭久平還建議，加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障，加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持新一輪農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)；創(chuàng)新人員配置加強(qiáng)工勤服務(wù)師資，統(tǒng)籌使用“撤點(diǎn)并?！焙篁v出的鄉(xiāng)村教師空編，增設(shè)寄宿學(xué)校工勤服務(wù)人員編制；配備專業(yè)的校醫(yī)、心理教師，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　如何保障農(nóng)村孩子必要的上下學(xué)交通條件？鄭久平認(rèn)為，可以探索建立農(nóng)村或鎮(zhèn)中心校學(xué)生接送機(jī)制，開通定制公交，解決廣大山區(qū)孩子上學(xué)遠(yuǎn)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。