[人民網(wǎng)]：您說長江教育研究院走的是“第三條路”，如何理解這個“第三條路”？

　　[周洪宇]：我們長江教育研究院仔細分析是綜合體，它既不完全是高校的，也不完全是企業(yè)的，它還有政府倡議和支持的背景，是產(chǎn)、政、學、研多重資源集合，多重優(yōu)勢并具的一種綜合性智庫。這種智庫和其他智庫比較而言，是個一種綜合型的、混合型的，很有特點，有它的優(yōu)勢，是非常值得注意的智庫。從長遠目標來看，我們要達到這樣一個智庫，這是一個特色，有很強的競爭力，符合中國的國情，是富有生命力的，我們要很好地打造它。而且我們最近也吸收了一些優(yōu)秀的青年專家學者參與研究院的工作。還有一些教育領域之外的，其他領域的專家，經(jīng)濟學界、法學界等，還有一些企業(yè)家們，都吸引過來參加我們的工作。而且我們有很大的優(yōu)勢，這就是政府有關(guān)部門一直關(guān)注和支持長江教育研究院的工作。這一種機制、體制很值得研究，我們將不斷完善并繼續(xù)堅持走這種混合型、綜合型的路子。

　　[人民網(wǎng)]：長江教育研究院推出了教育評價指數(shù)——“長江教育指數(shù)”，這對于推進教育管辦評分離有什么意義？

　　[周洪宇]：十八屆三中全會強調(diào)要“深入推進管辦評分離，委托社會組織開展教育評估監(jiān)測”。長江教育研究院作為社會智庫，始終把履行社會責任放在首位，“管辦評分離”為社會智庫服務教育拓展了空間。2013年開始謀劃，2015年年初，長江教育研究院正式下發(fā)了《教育評價研究中心組建方案》，強調(diào)要遵循教育評價的客觀規(guī)律，堅持教育評價實踐、教育評價理論研究和教育評價咨詢相結(jié)合，堅持“標準科學合理、程序嚴格規(guī)范、結(jié)論客觀公平”的評價理念，以高水平的專家隊伍建設、清正廉明的評價作風和務實高效的評價組織行為為保證質(zhì)量的三大支柱，努力把長江教育研究院評價中心建成“省內(nèi)有權(quán)威、國內(nèi)外有影響”的專業(yè)性教育評價研究機構(gòu)?！吨袊逃笖?shù)2015》是長江教育研究院團隊首次發(fā)布，旨在為改革貢獻一份“外腦”的智慧。它涵蓋了全國各地區(qū)教育發(fā)展的規(guī)模、投入、質(zhì)量、公平、貢獻、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等各項重要指標，力求客觀反映我國教育發(fā)展和創(chuàng)新的實情，為貫徹落實國家重大教育政策方針，綜合認識、評價、監(jiān)測、協(xié)調(diào)教育發(fā)展，提供了階段性的歸納、反饋與反思。今年我們將在去年的基礎上，繼續(xù)完善，除了原有的“發(fā)展指數(shù)”、“創(chuàng)新指數(shù)”外，增加“綠色指數(shù)”，明年我們還將增加“法制指數(shù)”，不斷完善指數(shù)評價指標體系，推動第三方評估。

　　[人民網(wǎng)]：人民網(wǎng)去年年底發(fā)布了《2015-2016中國高校社會影響力排行榜》，您如何看待這個排行榜？媒體是不是也可以做一些教育智庫的研究，在這方面有哪些優(yōu)勢？

　　[周洪宇]：這是一件很有意義的事情。近幾年來，我也注意到一些影響力大的媒體也開始涉足智庫領域，并形成影響力。的確，媒體辦智庫與社會智庫有著無可比擬的優(yōu)勢。因為智庫要影響決策、影響公眾，評價智庫不完全按照學術(shù)標準，而要看其影響力。相對于媒體，智庫的傳播能力、傳播功能顯然要弱；相對于智庫，媒體的研究能力、智庫功能也顯然不夠強。為取長補短，相得益彰，媒體可以尋求與社會智庫合作。我想，這對于進一步促進教育智庫的建設和發(fā)展是有積極推動作用的，對教育智庫的建設、不斷完善和創(chuàng)新都具有重要意義。人民網(wǎng)是國家級媒體，權(quán)威性、有實力、影響大。長研院也在研究與分布《中國教育指數(shù)》（包括發(fā)展指數(shù)、創(chuàng)新指數(shù)、綠色指數(shù)和法治指數(shù)）,也希望加強與人民網(wǎng)的合作，將自己的系列產(chǎn)品（建議書、黃皮書、研究報告、關(guān)鍵詞和教育指數(shù)等等）都在人民網(wǎng)首發(fā)，實現(xiàn)“雙贏”。

　　[人民網(wǎng)]：由于時間關(guān)系，今天的訪談到此結(jié)束，謝謝周院長，謝謝各位網(wǎng)友，再見！

　　[周洪宇]：謝謝！再見！