傅任敢，1905年生，湖南湘鄉(xiāng)人?，F(xiàn)代著名教育家、學(xué)者。曾任重慶清華中學(xué)、長沙清華中學(xué)校長等職。中華人民共和國成立后，曾任北京市第十一中學(xué)校長、北京師范學(xué)院（今首都師范大學(xué)）教育研究室主任、（中央）教育科學(xué)研究所研究員等職。曾任民進(jìn)北京市委員會常委、民進(jìn)中央文教委員會委員。1982年1月逝世。

　　中華人民共和國成立后，傅任敢?guī)ьI(lǐng)師生刨墳墾荒，1950年在北京貧民聚居區(qū)龍須溝創(chuàng)辦了北京市第十一中學(xué)，并經(jīng)吳晗舉薦任該校校長。他還發(fā)表了《二二一制中學(xué)》《再談二二一制中學(xué)》等文章，建議“把目前的三三制改為二二一制，就是把中學(xué)分為初級、中級、高級三段”，以適應(yīng)新中國成立初期建設(shè)人才之急需。

　　1954年后他參與籌建北京師范學(xué)院（首都師范大學(xué)前身），任教育研究室主任、副教授，是首都師范大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)的奠基人。他主講《教育學(xué)》大課，因課程深入淺出、理論聯(lián)系實際、啟發(fā)性強(qiáng)，深受學(xué)生歡迎。還兼任了北京師范學(xué)院教育工會主席。

　　1956年傅任敢經(jīng)雷潔瓊介紹加入中國民主促進(jìn)會，先后擔(dān)任民進(jìn)北京市委員會常務(wù)委員、民進(jìn)中央文教委員會委員。1956年8月，他參加了民進(jìn)第二次全國代表大會。會議期間，國家副主席朱德、國務(wù)院總理周恩來會見了全體與會代表，并與大家合影留念。

　　在繁忙的教學(xué)工作和行政工作中，他還擠出時間研究我國古代教育遺產(chǎn)。他曾講過：“現(xiàn)在一提到教育學(xué)，往往只是凱洛夫，這是不全面的，作為學(xué)習(xí)和研究，要廣識百家，不能只停留在某一個人的身上，要學(xué)習(xí)和了解古今中外有關(guān)這方面的論著和學(xué)說，特別是本民族古人今人的學(xué)說，如孔夫子的教育思想、教學(xué)原理……我們也應(yīng)有自己的教育學(xué)?！?/p>

　　1957年他的專著《〈學(xué)記〉譯述》出版，受到教育界的好評?！秾W(xué)記》成文約在戰(zhàn)國末年與漢初之間，傅先生將其從文言文翻譯為白話，并加以解說。他贊道：“它（《學(xué)記》）不只是中國的一篇很全面的教育文獻(xiàn)，也是世界上一篇很早很全面的教育文獻(xiàn)。這是人類的寶貴財富，是我國的驕傲?！?/p>

　　1980年，傅任敢應(yīng)邀參加了民進(jìn)中央舉行的“對教育計劃、教育體制獻(xiàn)計獻(xiàn)策”座談會，兩次參加民進(jìn)中央舉行的“師范教育座談會”，并應(yīng)民進(jìn)中央之約，寫作了《師范教育私議》《關(guān)于辦好高師院校的一些設(shè)想》等文章，強(qiáng)調(diào)師范教育應(yīng)保持獨(dú)立建制和師范性，力主師范教育要更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)等，對于正確認(rèn)識并解決當(dāng)時高師教育面臨的一系列問題，起到了積極的推動作用。這兩篇文章先后被刊登在民進(jìn)中央文教委員會編的《對教育計劃、教育體制獻(xiàn)計獻(xiàn)策情況簡報》上。后文還被選報給黨中央。其重要性可見一斑。

　?。ㄗ髡呦得襁M(jìn)會員。博士，現(xiàn)任職于蘇州大學(xué)馬克思主義學(xué)院。國家二級心理咨詢師，北卡州立大學(xué)訪問學(xué)者。）